想用九十度的水泡咖啡？”

    “嗯嗯。”

    “你想用手试试这水有没有到九十度？”

    “唔，我确实是这样想的，就，没忍住，嘿嘿~”

    在少年班里，于殊曾见过许多与自己一样的‘天才’。

    有人孤僻傲慢，有人阿斯伯格，各种各样的人，无一例外，都很聪明，也都很自我。

    在成为孟凛的学生后，于殊才意识到，自己充其量只是聪明而已。

    因为真正的天才与凡人间，是有壁的，这种壁垒具体而又直观。

    自己百思不得其解的难题，在孟凛面前：“啊？这很难吗？”

    于殊：“……我昨晚想了一夜，试了这几种解法。”

    孟凛翻了翻那一叠稿纸，露出迷茫的神色：“为什么要想得这么复杂？”

    于殊：“？”

    孟凛：“你就这样，那样，然后这样，就能得出答案了呀。”

    于殊：“……？”

    孟凛之于她，是一种不可理解的降维打击。

    而真正的天才，其实并不能成为好的老师。

    因为在孟凛的大脑线程里很多事是不需要思考的，输入几个数据，就会自然得到解数，既然她自己都没经过思考，又怎么能把这个思考过程教导给自己懵懂的学生呢？

    当孟凛的学生，是件很辛苦的事，她走得太快，身边的人很难赶上她的步伐。

    同时，她又是个完全无法照顾好自己的人。

    如果以游戏的天赋点来比喻，大部分人的天赋是平均分配，而孟凛则是所有天赋点都梭哈到了智慧上，她聪明到了极点，学任何东西都不费力，不止是理科，甚至是音乐、哲学、绘画……与之相反，她的其他方面也弱到了极点。

    她完全没有生活常识，哪怕那些理论她都知道，但与实践一结合就会糟糕透顶。

    于殊把这归结为她的大脑太过于活跃，想做实验的心难以按捺。

    明明只需按照说明书照做就能做好的事，她却常会有自己的“灵机一动”。

    比孟凛的生活常识更糟糕的，是她的厨艺。

    有一次她们研究的某个项目陷入停滞，孟凛大概太无聊，突发奇想决定开发一门新技能。