“证明：”后面跟什么？

    那些字母符号，该怎么严谨地排列组合？

    他感觉自己脑子里像有两个小人在打架。一个小人叫嚣着：“这题老子会！不就是证明两个面垂直吗？思路清晰得很！”另一个小人则哭丧着脸：“可是手它不听使唤啊！写不出来啊！”

    池骋简直要疯了！

    这些题，这些知识点，当初的他是怎么学会的？怎么就能考出不错的分数？难道真应了那句话——知识都还给老师了？还是年纪大了，脑子真的不好使了？可他才二十二岁（肉体）！三十岁的灵魂就不配拥有高中数学了吗？！

    李老师在一旁看着，也是束手无策，甚至有点想笑。他能清晰地感觉到，这位池先生并不是完全不懂。很多时候，他一点就透，甚至能说出关键的思路和用到的定理名称。可一旦落到笔头上，需要严谨地、一步步推导书写时，他就卡壳了，像个知道目的地但忘了具体路线的旅人。

    这感觉……就像身体肌肉还记得某个高难度动作的发力感觉，但大脑却无法精确指挥每一块肌肉按顺序完成它。

    “池先生，”李老师斟酌着用语，“其实您对原理和思路的把握已经很到位了。可能……只是太久没接触规范的解题书写，有些生疏。多练几道类似的题，把步骤写顺了，应该就没问题了。”

    池骋颓然地扔下笔，揉了揉发胀的太阳穴。他知道李老师说得对，但他缺的就是时间！明天就要去见大宝了！难道又要在他面前表演“大脑会了手不会”的尴尬戏码？

    不行！

    池骋深吸一口气，重新拿起笔，眼神里燃起不服输的火焰。

    “李老师，继续。下一题。今晚不把这些步骤刻进肌肉记忆里，老子就不睡了！”

    第25章 他怎么会在这？

    第二天，池骋一觉睡到大中午。

    他猛地惊醒，窗外日头已明晃晃地悬在正中，刺得人眼晕。抬手抓过手机一看，心顿时凉了半截——竟然已经快下午一点了！