都一样。

    下午最后一节自习课，叶知秋果然来了，抱着一摞课本，码得整整齐齐。

    “语文、数学、英语、物理、化学、生物，都在了。”她一本本放到秦妄桌上，“上学期落下了一部分，你有不懂得——”

    “我想抄。”

    秦妄突然开口，声音不大，但周围几个同学都听见了，露出诧异的神色。

    叶知秋愣了下，没反应过来：“抄什么？”

    “作业。你写的。给我抄。”

    教室里静了一瞬。有人偷偷回头看热闹。

    叶知秋手里还拿着课本，保持着递的姿势，眼睛看着秦妄。那双月牙眼没有生气，也没有鄙夷，只是安安静静地看了她几秒。

    “作业可以借你看，”叶知秋说，“但要先试着自己做。”

    秦妄别开眼，从她手里拿过课本，语气淡淡的：“随便。”

    她翻开一本英语书，里面夹着一张纸条，是用便签纸写的，字迹清秀。

    “英语语法笔记见最后两页。数学公式和易错点在数学书夹层。有不懂的随时问我。加油。”

    秦妄盯着那张纸条看了几秒。

    她把纸条拿出来，团成一团，塞进了兜里。

    然后翻开书，最后两页——密密麻麻的笔迹，用不同颜色标注了重点。秦妄的视线在那笔迹上停了一会儿，然后合上书，趴下去，闭上了眼。

    她没抄作业。

    但也没做。

    第二天早自习，叶知秋路过秦妄座位时，看到桌上摊开的英语书停在第一页，作业本上空空如也。

    她没说什么，只是走过去，然后折返回来，放下一张新的便签条。

    “今天的作业：英语练习册第12-15页，数学课后习题1-5题。需要强调的知识点我已经标出来了。希望你能试试看。”

    秦妄睁开眼，看了眼便签条，又看了眼叶知秋已经走到讲台上的背影。

    她拿起笔，在纸条背面写了几个字，叫住路过的一个同学：“帮我把这个还给班长。”

    纸条很快传到叶知秋手里。

    她翻开，背面写着：“别白费力气了。”

    字迹潦草，力透纸背，带着一股不耐烦的劲儿。

    叶知秋看了看，把纸条折好，放进口袋里，继续带早读。

    第二天，秦妄桌上又出现了一张便签。新内容，新知识点。